La Azotea

El diario The Oakland Press ha presentado un Institute for Citizen Journalism , donde se abrirá el periodismo más allá de la Redacción y los ciudadanos interesados recibirán una formación en Comunicación. Lo cuenta Jeff Jarvis y lo traducen en 233grados . En España los intentos pedagógicos de las redacciones no son muchos, pero algunos notables. Sobre todo me quedo con los tutoriales en vídeo de Cámara Abierta y la Escuela de Bottup . Con una visión tal vez más empresarial y profesional tenemos la Escuela de Periodismo Digital de 20Minutos . Por cierto, ¿alguien sabe algo? ¿Murió antes de nacer? Supongo que la marcha de Pepe tendrá algo que ver. Actualización (29/12/08): Carlos Alonso nos recuerda en los comentarios la respuesta de Pepe Cervera sobre este tema en septiembre, por email: Lamentablemente la situación económica ha forzado a la dirección del grupo 20 Minutos España a posponer el inicio de actividades de la Escuela de Periodismo Digital con carácter indefinido.

Siempre he procurado que los proyectos de la Universidad partan de cierta pasión por lo que hacemos, tanto en profesores como alumnos. Creo que en Comunicación es más fácil que en otras carreras, porque aquí se presupone cierta vocación (aunque no creas). Por eso me alegra que los alumnos (de Segundo) en Documentación Informativa se puedan estar divirtiendo pensando spots para el UCAM Medialab : Spot Ucam Media Lab 2008 from Jose Miguel on Vimeo . UCAM MediaLab - Sin perdón de Dios. from Daniel Cano on Vimeo . Y hay muchos más en Vimeo ... (cada uno de su padre y de su madre, por supuesto). Actualización (17.30 h.): Josep, padre del sarao, me facilita dónde se están almacenando todos. De ahí saco otro más: Spot Ucam Media Lab Cav from natalia on Vimeo .

El Instituto Poynter ha presentado ya su nueva web, Poynter Online (beta): El nuevo rediseño no es sólo estético sino también conceptual, se lanzan los Grupos de Poynter y la usabilidad del sitio aumenta (dicen). Para comprobarlo por ti mismo puedes mandar tus impresiones y sugerencias a la dirección redesign [arroba] poynter [punto] com

Este jueves y viernes tenemos en la Facultad dos días intensivos de seminarios científicos (charlas internas entre colegas, de formación y para mostrar a compañeros las líneas de investigación de cada uno, al estilo de los workshops ). El invitado externo de mañana es José Luis Dader y el del viernes, Isabel de Salas . Por la tarde son las sesiones de los internos y la mía es mañana. Dejo aquí la presentación de apoyo de mi charla, una introducción y propuesta metodológica para la Red: | View | Upload your own Creo que tal vez no se entienda el sentido completo de algunas frases sin el contexto de los comentarios en vivo. Si es el caso, no te quedes con la duda y pregunta por aquí.

Excelente vídeo institucional acerca del funcionamiento de la redacción digital de Clarín , contado por sus trabajadores, abandonando el típico "somos muy buenos" de esta clase de vídeos para centrarse más en el "esto es lo que hacemos cada día" : Me quedo con una frase de la última parte del vídeo, porque es la base de cómo repercute el nuevo entorno en el periodismo: "Cuando estamos en Internet, todos estamos en el mismo sitio" ... Visto en Cobertura Digital .

Traduzco sólo dos párrafos del artículo 5 things to tell the students : ¿Cuánto tiempo has pasado online entre ayer y hoy? (Pausa) Compáralo con el tiempo que pasas leyendo un periódico o magazine (...) (...) No necesitas ser un programador. Pero necesitas tener más de una habilidad. En otras palabras, necesitas tener habilidades que no sean sólo de prensa escrita. Un buen punto para comenzar es el Kit de Herramientas para Periodistas . En Teaching Online Journalism .

Josep (compañero de trabajo a partir de la próxima semana) me pone al tanto de un proyecto para crear un centro de formación y reclutamiento de periodistas digitales: la Escuela de Periodismo Digital 20Minutos . No voy a dar la tabarra otra vez con la importancia del blog como plataforma para nuestro CV de dominio público (en la preselección tiene mucho que decir el blog personal ), lo que me llama la atención esta vez es que los responsables del curso, afortunadamente, han decidido hacer público el temario, y de forma detallada . Y este temario no sólo nos ayuda a comprender por dónde van los tiros en la formación del periodista digital, también (o sobre todo) manda un mensaje a la universidad española: no encontramos profesionales cualificados, así que hemos decidido formarlos nosotros . La Universidad debería tomar nota. En ninguna licenciatura adquieres la "calle" que te da el trabajo diario y que sólo empiezan a enseñarte las prácticas; pero eso es una cosa y otra, nota...

Un ejemplo más, de las decenas que tenemos a diario, de lo que significa "compartir". El bueno de Ramón Salaverría imparte un curso de recursos 2.0 para informadores que bien podría guardarse para sí y estrictamente para los matriculados en el curso. Pero no, y aquí lo deja , para todos. Para que se conozca, se difunda, se comparta y por tanto, se mejore. Aplicado al ámbito académico, imaginen lo que significa esto. Gracias Ramón, qué gozada.